Fagdag om skolenærvær

I de fleste klasserom finner vi elever med nevroutviklingsforstyrrelser, som ADHD eller autisme. Mange av disse elevene har et godt utbytte av opplæringen, men kan samtidig oppleve skolehverdagen som krevende. For noen kan utfordringene bidra til økt risiko for skolefravær.

Elevenes opplevelse av skolen påvirkes også av faglig mestring, tilhørighet og om de opplever skolemiljøet som trygt og godt. Skolens arbeid med inkluderende fellesskap, tilrettelegging og tidlig innsats er derfor viktig både for å forebygge og følge opp skolefravær.

På fagdagen vil vi belyse sammenhengene mellom skolenærvær, skolemiljø og individuell tilrettelegging. Målet er å gi deltakere økt kunnskap om hvordan skolen kan bruke handlingsrommet i regelverket og arbeide systematisk for å forebygge skolefravær. Vi vil se på tematikken fra ulike perspektiver: regelverket, fellesskapet, individet og skolens systematiske arbeid.

Faglig innhold

Programmet er under arbeid og oppdateres på denne siden når det er klart.

• Regelverket
  Statsforvalteren i Rogaland
• Nasjonal faglig retningslinje for forebygging og oppfølging av skolefravær
  Utdanningsdirektoratet
• Elever med nevroutviklingsforstyrrelser
  Statped
• Fellesskap – en nøkkelfaktor i arbeidet med enkeltelever
  Atle Rønnestad Kaasin, førsteamanuensis, Universitetet i Sørøst-Norge
• Skolekultur som grunnlag for skolenærvær og et trygt og godt skolemiljø
  Håvard Ragnhildstveit, seniorrådgiver i Vestland fylkeskommune og universitetslærer ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning

Påmelding

Arrangementet er gratis for påmeldte. Påmelding e bindende og ved manglende oppmøte vil det bli fakturert et no-show-gebyr.

Lenke til påmelding kommer senere.